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Neue Website – alte Website

Die Gremien der GGG haben eine neue Website beschlossen. Seit Januar 2026 finden Sie sie unter dem gewohnten Domainnamen ggg-web.de . Neue Artikel erscheinen in der Regel nur noch dort.

Die bisherige Website ist weiterhin zugänglich, jetzt unter der Adresse gggweb.de , neue Artikel finden Sie hier nur noch in Ausnahmefällen.

Bisherige Links auf die alte Website funktionieren weiterhin, wenn Sie
den Domainnamen
ggg-web.de ersetzen durch gggweb.de.
(Bindestrich weglassen.)

GGG-Newsletter 2025-12-02

Der siebente überregionale GGG-Newsletter

Sie können den Newsletter im Webbrowser lesen: GGG-Newsletter 2025-12-02 im Browser
oder ihn als pdf herunterladen: GGG-Newsletter 2025-12-02 als pdf

Und hier können Sie den GGG-Newsletter abonnieren .

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Kooperation mit dem Grundschulverband (2025-11)

Vereinbarungen zu weiteren gemeinsamen Aktivitäten

Vorstände von GGG und Grundschulverband (GSV) bestärken ihre Zusammenarbeit

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GGG Bundeskongress 2026 (Jena)

Demokratie (er-)leben in Schulen des gemeinsamen Lernens

Donnerstag, 24. September, bis Sonnabend, 26. September 2026

Jenaplan-Schule Jena
Tatzendpromenade 9
07745 Jena

Karte Website

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Antwort auf kritische Fragen der KNA (2025-11)

Die Katholische Nachrichten-Agentur Bonn hat die GGG um ein Schreibinterview gebeten.

Die Fragen stellte Benedikt Vallendar für die Katholische Nachrichten-Agentur Bonn (KNB).

Dieter Zielinski, der GGG-Vorsitzende, antwortete am 24.10.2015.

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Gemeinsamkeiten mit der BSK (2025-11)

Die BSK hat Ende Oktober mit Bravour einer breiten Öffentlichkeit ihre Mental-Health-Kampagne vorgestellt, die GGG hat kurz davor ihr Positionspapier verabschiedet. Grund genug, sich darüber auszutauschen, welche Anknüpfungspunkte und Anregungen sich daraus ergeben.

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DIE SCHULE für alle – 2025/3

GGG Berlin Spezial

Einblick – Überblick:
Schulen konkret – Berliner "GemSen"

Rückblick – Ausblick:
Die Anfänge – Höhen und Tiefen – ... und weiter ?!

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B. Edelstein: Das GGG-Positionspapier (2025-11)

Ein Kommentar auf der Mitgliederversammlung 2025

"Zunächst einmal möchte ich betonen, dass es mich sehr freut, dass die GGG ein solches Papier vorlegt und damit die Vision der 'Einen Schule für alle' wieder offensiv auf die Agena hebt. ...

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P. Ehrich, U. Reinartz: John Hattie zum Deutschen Schulsystem (DSfa 2025/4)

und zum Lernen mit Künstlicher Intelligenz

Eine fundierte Kritik am Deutschen Schulsystem und ein Ausblick auf erweiterte Lernmöglichkeiten und Anforderungen mit KI.

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Wenn die am wenigsten Begünstigten die größten Nachteile haben (2025 efa-10)

Warum unser Schulsystem strukturell ungerechter wird

Eine für Alle – Heft 10 (2025)

Allein durch die gymnasiale Auslese, durch den Erhalt – und mancherorts sogar Ausbau – des Förderschulsystems sowie die ungleichen schulformspezifischen Rahmenbedingungen wird die menschenrechtliche Verpflichtung zur Transformation des bestehenden selektiven in ein inklusives Schulsystem unterlaufen. Marcel Helbig liefert gute Argumente und Begründungen für eine (neue) Schulstrukturdebatte, die nicht allein die Einzelschule, sondern das System in den Fokus nimmt.

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SchuleImFokus – Digitalität (DSfa 2025/4)

Die folgenden Artikel aus Die Schule^für alle Heft 2025/4 sind Beiträge der Rubrik "SchuleImFokus". Hier berichten Schulen, wie sie mit den digitalen Herausforderungen umgehen.

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imFokus – Digitalität (DSfa 2025/4)

Digitalisierung – Chancen und Risiken

Die folgenden Artikel aus Die Schule^für alle Heft 2025/4 sind Beiträge der Rubrik "imFokus". Der liegt auf der Frage, wie mit Begabungen umgehen. Dabei ist der Begriff der Begabung schillernd, aus der Vergangenheit eher statisch gesehen, fast genetisch bedingt. Dabei setzt sich immer mehr die Sichtweise durch, dass jedes Kind, jeder Jugendliche Stärken hat, die es zu finden und zu entwickeln gilt.

(Für den ganzen Artikel auf den Titel klicken.)

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J. Muuß-Merholz: KI – Der neue große Verstärker (DSfa 2025/4)

„KI“ steht in der Schule für „Krise der Identität“

Digitalisierung und KI als Chance, Schule und Lernen grundsätzlich neu zu denken und zu gestalten

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O. A. Burow: Schule der Zukunft in Zeiten der KI (DSfa 2025/4)

Sieben Handlungsoptionen für mehr Bildungsgerechtigkeit

Digitalisierung – eine Chance zur Erweiterung des schulischen Möglichkeitsraums

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DIE SCHULE für alle – 2025/2

GGG Magazin

ImFokus – SchuleImFokus:
Die Schule für alle – als guter Ort

GGGaktiv:
– Dachau
– Treffen mit der BMK-Präsidentin
– Verbandsdiskussion über Positionspapier
– Position zum Koalitionsvertrag

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Hier finden GGG-Mitglieder verbandsinterne Informationen. Zugang hat jedes GGG-Mitglied, eine entsprechende Registrierung und aktuelle Anmeldung vorausgesetzt. Schicken Sie zum Freischalten eine Email an die GGG-Geschäftsstelle .

Mitglieder des Hauptausschusses

sind die Mitglieder des Vorstandes der Bundesorganisation und die Vorsitzenden der Landesverbände. Hinzu kommen für jeden Landesverband mit mehr als 100 Mitgliedern ein, mit mehr als 250 Mitgliedern zwei vom Landesverband zu entsendende Mitglieder.

Aufgaben des Hauptausschusses

Der Hauptausschuss koordiniert die Arbeit der Landesverbände und zwischen den Landesverbänden und dem Vorstand der Bundesorganisation. Er beschließt zwischen den Mitgliederversammlungen in wichtigen Angelegenheiten der Gesellschaft. Der Vorstand erstattet dem Hauptausschuss auf jeder Sitzung Bericht. Der Hauptausschuss schlägt der Mitgliederversammlung den Verteilerschlüssel für das Beitragsaufkommen (Satzung § 3. 2.) vor. Der Hauptausschuss entscheidet über die Finanzierung von Vorhaben in Arbeitsgruppen; sie sind dem Hauptausschus gegenüber berichtspflichtig und legen ihm das Arbeitsergebnis vor. Der Hauptausschuss entscheidet insbesondere über die Zuordnung von Mitgliedern (Satzung § 2. 1. d) und den Ausschluss von Mitgliedern (Satzung § 5.2. b).

Der Hauptausschuss tagt zweimal im Jahr (i.d.R. März und September).